学生将在项目中经历形成性和总结性评估.  形成性评估用于监控和支持学生在项目过程中的学习.  形成性评估使用个人反馈，而不是传统的字母评分，为学生提供对知识持续发展的见解, 理解, 技能, 以及与项目相关的态度.  另外, 形成性评估为学生和老师提供证据，让他们知道自己的学习进度和下一步需要做什么. 

总结性评估在课程结束时使用，为评估学生的学习提供证据.  这些评估使用IB个人项目标题进行评分，该标题提供了学生对课程目标的熟练程度总结：计划, 应用技能, 和反射.  最终总结性评估分数不使用数学平均值来确定最终分数, 相反，学生提供的证据被用来确定学生学习的最佳代表.  根据下表，此最佳表示用于确定课程结束时学分或无学分的学期成绩.

休伦个人项目的成绩是用三个相同的标准来评估的，如下所示.

)规划

学生将:

1. 陈述项目的学习目标，并解释个人兴趣是如何导致这个目标的
2. 陈述预期产品，并为该产品制定适当的成功标准
3. 为实现产品及其相关的成功标准提出一个清晰、详细的计划

 B)应用技能

学生将:

1. 解释如何应用ATL技能来帮助实现他们的学习目标
2. 解释如何应用ATL技能来帮助实现他们的产品
   

 C)反映

学生将:

1. 解释这个项目对他们自己或他们学习的影响
2. 根据成功标准评估产品
   

下表显示了描述学生在标准上表现的四个成就水平. 标准是用来确定成绩水平的，可以在课程材料页面上找到.